Mais de Museu

Museu Portátil de Duchamp

A aula da Solange semana passada foi bem legal, ela falou sobre o espaço do Museu. Falou sobre a relação de poder e saber que os museus carregam e a necessidade de mediação nestes espaços. Questionou se há mesmo necessidade de mediação, se o visitante precisa mesmo do olhar do outro, já que tem o seu. Qual é o papel do educador que trabalha em um Museu? 

Falou que não há necessidade de contar tudo a respeito de uma determinada obra, alguns detalhes e curiosidades sobre o artista podem ser suficientes para despertar no visitante a curiosidade de pesquisar a respeito posteriormente. Pensar em educação em museu significa pensar nessa relação e na inclusão do público dentro desse espaço e não força-lo a ver com seus olhos. 

Ela deu mais uma pincelada no trabalho do Museu Portátil, pensar em como você vai carregar esse museu e algumas palavras rabiscadas na lousa...

• Cronótipos
• Famas
• Esperanças

Deu dica de filmes 

• Os deuses devem estar loucos
• Memento

As aulas da Solange não devem ser perdidas, suas explicações e o entendimento da fala dela darão uma possibilidade diferente para cada pessoa. Por vezes não escrevo meu entendimento porque pode bagunçar o entendimento do outro, daí a preferência por apenas dar dicas de onde buscar a informação, porque informação completa mesmo... só assistindo às aulas e mesmo assim eu sempre saio da sala com mais perguntas que respostas. 

Nas minhas andanças encontrei esse blog e gostei da postagem, leiam.

O espectador comum

Barcos de pesca na praia em Saintes-Maries

A aula do Robson (da semana passada) foi toda baseada no texto do Alberto Manguel "O espectador comum". Ele retomou a fala da importância da leitura e como o repertório individual de cada um interfere aumentando o entendimento do texto. A aula foi o texto comentado e discutido por todos e leitura de imagens, as mesmas que estão no texto, inclusive esta acima. Passou um filme de Akira Korosawa, Dreams, mas não achei completo no YouTube. Coloco abaixo parte do vídeo. 

No que se refere ao trabalho comentado na aula anterior, ele explicou que o trabalho deve conter todos os pontos explicados nas aulas de plano de ensino. Fiz uma postagem semestre passado falando do plano de aula e está aqui quem sabe pode ajudar. A apresentação é dia 02/09, ele quer o trabalho físico e enviado por e-mail (professorrobson@uol.com.br), pois posteriormente ele vai disponibilizar uma pasta no blog com todas as aulas.

No quarto semestre, quando começamos a fazer planos de aula, fiz uma proposta parecida que era trocar os planos de aula entre nossos grupos. A ideia era que se a sala tem 6 grupos e cada grupo tem um plano, se trocado, cada grupo fica com seis planos invés de apenas um. A gente sabe que nem sempre vamos utilizar o plano da mesma forma que o colega, muitas vezes faremos modificações nele, mas a "ideia" é o que conta. Devo dizer que não fui feliz na proposta, ou melhor, fui meio feliz... apenas dois grupos aceitaram. 

Bem, já viram que é muito importante ler os textos que o Robson propõe né? Senão fica sem entender as explicações da aula. Nesse dia, depois do intervalo. ele deu o tempo para discutirmos a respeito do trabalho, foi legal porque deu pra decidir o tema e escolher o objeto. Bom trabalho!

EsThais conosco de novo Thais?

Leda Catunda - Acrílica sobre tela e voile.

Essa foi outra surpresa boa do semestre. Thais Hayek no palco de novo. Dando uma disciplina de nome muito grande que pra facilitar chamo apenas de Contextos Híbridos. Ela voltou espirituosa como sempre, aula dinâmica, muitas dicas e a mesma disposição (e risada também). Haha! Agora é Professora Doutora. Sem mais para o momento, foi logo explicitando todo o planejamento do semestre e já começamos com planos de ir pra rua. Falou muito do contexto híbrido o que é e pra onde vai. Não anotei todos os livros da bibliografia dela, pois que os mesmos estarão na AVA, assim que abrir é claro. Um dos livros é o "Arte Contemporânea - Uma introdução" da Artista plástica e escritora Anne Cauquelin (R$ 42). 

Nossa primeiro encontro será dia 06 e 07 de setembro 10h da manhã no FIESP lá na Av. Paulista, 1313. Vamos ver o FILE SP 2014. Então como sempre foram os planos, não teremos aula no dia 29/08, que compensaremos em um desses dias de setembro. Foi dado as duas datas pois ela tem outra turma de artes que também irá, assim ficamos a vontade para ir em um dos dois dias. 

Depois  do  evento  já  tem  convite da colega  Elizandra  pra fazer uma tarde fotográfica na Paulista, bem... parece que o dia promete render muito!!! Tô dentro e você?

Abaixo um vídeo da FILE de 2013, só pra já ir pensando no que nos espera.

Agora vamos ver um pouco de Nuno Ramos, lembra que surgiu o assunto de até que ponto algo pode ser arte? Quanto ao uso de animais por exemplo? Abaixo dois vídeos sobre Nuno Ramos.

Abaixo o vídeo que mostra o cachorro que foi exposto sem comida e sem água para morrer. Até onde a arte pode ir? Assista aos vídeos e posicione-se.

Gosto muito de animais para achar que isso é necessário. Mas trás à tona reflexões... será que ao passar por animais nas ruas e não cuidar, não alimentar, não dar um lar não estaremos, nestes casos, ajudando a matar os animais de rua? Confesso que me veio esse pensamento quando vi o vídeo. Até que ponto nós também estamos sendo perversos? Tá certo, os animais soltos têm a liberdade de revirar os lixos... entendi.

Gerando expectativas e muitos links

Na quarta a Solange conversou bastante sobre a origem dos primeiros museus e sua formação, que no início era apenas de doações de coleções particulares. Falou que nem sempre a história de como foram adquiridas as peças de um acervo é bonita ou politicamente correta. Nessa parte lembrei do semestre passado a Estela falando onde se encontram os mantos Tupinambás existentes (não estão aqui). Citou museus como o Museu do Prado na Espanha,  Museu Mauritshuis na Holanda e Museu do Louvre em Paris na França. 

Em um dos slides estava o significado do verbete "museu", como abaixo.

Significado de Museu

s.m. Na Antiguidade, templo das Musas. / Pequena colina de Atenas, consagrada às Musas. / Parte do palácio de Alexandria onde Ptolomeu I tinha reunido os mais célebres filósofos, e onde ficava sua famosa biblioteca. (Nestes dois últimos sentidos, escreve-se com inicial maiúscula.) / Grande coleção de objetos de arte e de ciência. / Prédios onde se encontram essas coleções. / Fig. Casa onde se encontram coisas diversas, antigas, sem uso.

Consegui o verbete acima no Dicionário Aurélio Online.

Ela pediu que fossemos buscar no Icom uma ajudinha para um trabalho individual que será feito durante todo semestre, que será a montagem de um museu portátil. A orientação acontecerá aos poucos e será mediada por ela. Não adiantou pedir para ela adiantar o assunto, desconversou e deu algumas dicas para início de pesquisa. Mas está AQUI o link para a resposta de como criar um museu, mastigadinho eim???!!! Abaixo para pesquisar...

• A caixa verde de Duchamp.
• O grande vidro de Duchamp (A noiva despida pelos seus celibatários, mesmo).

Nomes que surgiram no decorrer da aula.

• Jorge Luis Borges
• Júlio Cortazar
• Peter Greenaway (Tulse Luper suitcases)
• Ben vautier (total art matchbox)

Abaixo segue o vídeo que ela prometeu mandar. Feito no Movie Maker. Prá quem está chegando agora na turma, não pensem que tivemos aulinhas de como mexer no Movie Maker passo-a-passo quando tivemos aula de Arte e Cultura Digital, não foi bem assim... tá contado AQUI como foi, tem até link para o vídeo que ensina a lidar com o editor.

Taí o vídeo, o segredo é só tirar boas fotos, fazer pequenos trechos de filmes, colocar as legendas ou músicas que condizem com o museu apresentado, recortar, colar, colorir e montar trechos de textos e fotos e vídeos e músicas tudo bonitinho, numa apresentação de 8 minutos. Baba!!!! Moleza!!!! Kkkkkk (essa é aquela parte que sou irônica). Mas tem que fazer e a data de entrega mudou, é para o dia 27/08, ganhamos uma semaninha a mais.

Lendo imagens, muitas imagens.

O Professor Robson começou a aula dando dica de um livro que faz parte da bibliografia da disciplina dele. 
Livro: Leitura de Imagen

Autor: Lúcia Santarella

Ed. Melhoramentos

Série: Como eu ensino

R$ 55 - Livraria Cultura

Retomou um slide da aula anterior e deu continuidade a ela falando dos elementos básicos que podem ser apreendidos e compreendidos e que são importantes no ato de ler imagens. Explicou diversos tópicos como tom, cor, textura, escala, movimento de leitura, contraste, repetição, agrupamento, etc... Essa semana rendeu bastante a aula. Passou o filme Inspirations, link abaixo.

Depois do Vídeo, ele colocou foto de uma obra de Cândido Portinari no slide e nos incitou a fazer leitura e links da imagem, e pode-se perceber que quanto mais conhecimento se tem, mais rica é a leitura e maior a facilidade para realizá-la. Abaixo a foto da obra.

Enterro - Cândido Portinari

Ai então ele passou outro vídeo.

Depois desse vídeo, todos da sala tiveram oportunidade para  falar o que acharam, pensaram ou entenderam. Nesse ponto deu pra ver bem o quanto o conhecimento é necessário para que se tenha base na hora de construir uma leitura, que exige também paciência, atenção e tempo. Após esse vídeo acima ele mostrou a foto de outra obra. E deu um roteirinho para a leitura dela.

Quando se tem conhecimento da vida do artista e contexto da época em que a obra foi criada, já temos mais instrumentos para fazer a leitura da mesma.

E ele não parou por aí.... mostrou o vídeo abaixo. Amei!

O que quer dizer simetria mesmo?

Pra fechar a aula com chave de ouro... que tal um trabalho? 

Grupos de 4 a 6 pessoas, nem mais nem menos.

Deveremos escolher um objeto de leitura, não necessariamente tátil, pode ser, música, texto, imagem, vídeo... enfim, a seu critério e criar uma aula. Será feito em sala na próxima aula. 

Ele quer receber por escrito e digital. A ideia é juntar todas as aulas em um só lugar e disponibilizar no blog dele para que todos tenham acesso. Eu tentei fazer algo parecido dois semestres atrás, mas era apenas nossos planos de aula, uma troca entre grupos. Nem me ouviram (exceto 1 grupo). Já ia esquecendo, é pra ler o texto O expectador comum de Alberto Manguel. O link está na postagem da semana passada aqui no blog e no blog do Professor, cujo link disponibilizo na barra lateral deste blog.

Olha... eita postagem demorada essa.

Pra fechar a semana... e iniciar outra... Elvis

De Beatriz Milhazes

Na sexta-feira (8) Quem foi pra sala foi o professor Elvis. Ele apenas ditou um texto falando um pouco de "Arte Contemporânea e os Contextos Híbridos". Não quis se estender no assunto, pois quem ficará como professor da disciplina é a Thais e ele não sabia qual o planejamento dela (também não sei, o AVA ainda não abriu pra mim). Segue abaixo texto ditado na íntegra .

A expressão "contemporâneo" está para tudo e toda forma de manifestação e ação produzida no tempo presente. Nas artes a ideia de contemporâneo está para a ausência de definições que possam especificar escolas e estilos, portanto absorvendo toda e qualquer manifestação em que se compreenda como arte. Em arte contemporânea o hibridismo é tônica posto que a infinidade de materiais que a indústria gera, a extensa rede de comunicação e informação permite  ao artista atual juntar ou somar inúmeras linguagens e procedimentos na construção da obra de arte.

Como eu disse, o professor foi muito sucinto e eticamente correto ao não querer interferir na continuação das aulas na próxima semana. Citou alguns artistas, mas tenho a impressão que não marquei todos, Me ajudem aí!

• Beatriz Milhazes
• Vik Muniz
• Joseph Beuys

Ele indicou o livro "Arte Contemporânea - Uma introdução" da Artista plástica e escritora Anne Cauquelin (R$ 42).  Li só a sinopse do livro e já achei bom. Indicou também o livro "O fim da História da Arte" de Hans Belting (R$ 62). E é só.

Na segunda-feira (11) os trabalhos foram divididos como já havia sido combinado, parte da turma terminou a técnica de pastel e a outra parte imprimiu as xilogravuras. 

Como eu já havia feito as xilos e respectivas impressões, aproveitei o tempo para ir comprar as chapas de cobre para o trabalho. No total as 3 placas de 20 x 25 cm com 0.70 mm de espessura, saíram por R$ 83. Comprei em um dos locais indicados pelo professor, na Central de Metais e Ferragens. Fica na R. Do Lavapés, 586 - pertinho do Largo do Cambuci. O atendimento é super rápido, uns 10 min e já estava com as placas na mão. Se vão carregar na mão como eu, sugiro que levem um jornal para proteger tanto as placas quanto as mãos. 

A promessa é terminar essa etapa de resgate até o fim de agosto. Dando assim início ao trabalho de gravura em metal. Boa sorte pra nós!

Teatro!!!!!! :( / :) - Professor/Ator/Diretor!!!

E quem nos acompanhou na manhã de quinta-feira foi a Professora Hânia, que veio dar uma boa nova. Professor novo. E para dar Artes Cênicas nada melhor que um ator, dos bons, dos melhores, experiente com muita história pra contar (já ouvi algumas). Ok, ok!!! Parei de rasgar seda! Eu já tive o prazer de conhecê-lo e ver como ele trabalha e fiquei admirada com o empenho e vigor empregado na montagem da atual exposição no espaço Leonardo da Vince da Uniitalo. Daí que eu também me lembro dos papeis que ele interpretou quando era ator da PlimPlim. Ele é o marido da Hânia e para quem não sabe seu nome é Ewerton de Castro. Abaixo um pouco da história contada pela Hânia na sala de aula, na voz do próprio Ewerton. 

A Hânia mostrou o plano de aula do semestre, falou um pouco de Viola Espolin e dos jogos teatrais e aplicou dois deles no fim da aula. Falou que para quem quiser comprar o fichário da Viola Espolin é uma ótima aquisição, excelente para dar aulas, afinal são diversas fichas com aulas prontas de diversos graus de dificuldade, muito bom. Particularmente, fiquei tentada, R$130 paus na Livraria Cultura e R$ 91 na Martins Fontes, acabou a tentação! Nem vou contar que achei em PDF por aí, não, eu não escrevi isso. Tem um outro livro da Viola que é o Jogos Teatrais na Sala de Aula, Livro do Professor, esse vi também na Cultura por R$ 66.

Na próxima quinta vai ter um bate papo imperdível, com novas orientações de estágio e seminário temático e de problemas comuns à vida acadêmica. A Hânia frisou para que não faltem na aula, mudaram os métodos de avaliação e é importante ficar por dentro.

O atendimento de estágio supervisionado continuará no mesmo horário e dias de sempre.

A coordenação atenderá na segunda após 17h e quinta após 12h. 

Mais do mesmo (e sempre muito bom)

Nesta quarta-feira foi aula do Robson. Está com a disciplina de métodos e práticas no Ensino médio. Como sempre veio com os slides prontos, bastante imagens e piadas novas. Surgiram algumas discussões na sala sobre bullying, progressão continuada e a falta de entendimento desse método por parte dos professores. Falta de apoio dos pais aos alunos com dificuldades na escola e muiiiiito mais! Na verdade a aula era para deixar claro o que é Habilidade e Competência na visão de Edgar Morin. Deixo por conta de vocês a pesquisa mas abaixo segue o link de um artigo que achei bacana.

http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/saberefazer.htm

Ele mostrou um vídeo quando falava de educação visual, segue abaixo.

E para terminar está no blog dele o material para este semestre, segue link da página. É só ler a postagem baixar o arquivo no seu computador, descompactar, ler ou imprimir conforme sua vontade. Ele irá disponibilizar os slides futuramente.

http://www.alunosdorobson.blogspot.com.br/p/ensino-de-artes-2.html

Bom estudo e vamos ver o que tem para amanhã? Já tem muita coisa pra ler né?

Sol na sala

E na terça-feira eis que aparece a Solange Ardila para dar aula de Arte e Educação em Museus e Contextos não Escolares. Rolou o bate-papo de sempre e apresentação para os alunos que ainda não a conheciam. E mostrando que não veio pra brincar já tascou um trabalho pra fazer. Para dia 20/08, já avisou com antecedência para haja tempo hábil. Grupo de até sete pessoas ou o grupo do TCC. 

O TRABALHO

• Escolher um Museu. 
• Contar a história desse Museu.
• Contar a história de um artista que está expondo neste Museu.
• Montar um filme (no Movie Maker) de exatos 8 minutos. Nem mais nem menos.

Esse filme vai ser apenas mostrado, sem apresentações do grupo. Assim mesmo! Você faz o filme coloca lá no notebook pra rodar e pronto! O filme deve falar por si só toda pesquisa que foi feita, a história colhida e tudo mais. Palavras da Solange "pode viajar", criatividade é tudo que precisa. Ela ficou de mostrar alguns vídeos do tipo que ela quer na próxima aula, que já devemos levar o Museu escolhido e o grupo e se possível a idéia que será aplicada.

Ela deu uma rápida pincelada no funcionamento do Movie Maker e explicou um pouco sobre educação formal, informal e não formal. 

A colega de classe Elizabete, deu uma ideia de filme. É uma série chamada "traçando Arte". Nessa série duas traças falam sobre alguns artistas. No you tube tem vários vídeos e abaixo segue o link para um deles. 
A Solange também mostrou o plano de ensino para o semestre e os livros usados por ela. Deu dicas de alguns livros que devemos ter, da bibliografia apresentada. Seu plano de ensino estará disponível no AVA.

Até que dá pra falar bastante coisa em oito minutos né? Bora ir tentando? Parece que o dia fixo da Solange será quarta-feira, hoje ela trocou com o Robson. Assim já temos o terceiro professor. Quem será o quarto?

De volta de novo

Ciclopes - Norma Mobilon - Gravura em Metal

E pra começar bem a segunda-feira... sala cheia.... Agora somos 5º e 6º juntos. Aula do Elvis, gravura em metal. Aí ficou assim, cada turma vai retomar os trabalhos de onde parou, somente será feito no mês de agosto... quem perder as aulas, já era. O quinto semestre vai fazer pastel seco e o sexto semestre xilogravura. Então vamos lá!

Próxima Segunda-feira a aula é no atelier.

5º semestre deve levar 1 caixa de giz pastel seco (não pode ser da marca Reeves) Comprar preferencialmente Pentel ou koh-i-Noor, canson 300g A3 e base de acrílico ou compensado no tamanho do papel para servir de apoio.

6º Semestre deve providenciar para a próxima aula as xilogravuras para impressão, o material já chegou. Então quem não terminou leva as madeiras, quem terminou leva as madeiras e o papel.

As aulas de gravura em metal começam em setembro. Segue lista de material.

• Placa de cobre de 20x25 (a intenção é fazer 3 trabalhos) com espessura de 0.70 a 1.0
• 1 chave de fenda ou chave philipis ou ponteira para desenvolver a ferramenta para trabalhar no metal. 
• 1 Pincel redondo 10 a 16.
• 1 pincel chato (os pinceis podem ser da condor pois serão usados com material forte e possivelmente serão destruidos)
• Goma laca indiana
• Papel carbono azul ou preto.
• Papel jornal
• Papel Canson 300g
• 1 lixa nº600 e 1 lixa nº 1200 
• Luva cirúrgica, avental, estopa e material de limpeza (escovinha de unha, aguarrás e sabão).

Segue alguns dos artistas que ele falou para estudar.

• Rembrandt
• Iberê camargo
• Rubens
• Paulo Penna
• Claudio Mubarac
• Anna Maria Maiolino
• Jasper Johns
• Lasar Segall
• Norma Mobilon

Pra terminar ele ditou um pequeno trecho das definições e diferenças básicas de Xilogravura, Gravura em metal, Litogravura e Serigrafia. A aula me pareceu muito rápida... Acho que era saudades.